Programa de escuelas verdes de Richmond

Para promover las tecnologías ecológicas y reducir la escorrentía de aguas pluviales y las cargas contaminantes en las aguas receptoras de la ciudad, TYLin trabajó en estrecha colaboración con la ciudad de Richmond para obtener una subvención del Fondo de Préstamos Rotatorios para Aguas Limpias de Virginia e identificar posibles ubicaciones para instalar instalaciones ecológicas para aguas pluviales. La subvención estipulaba que el proyecto debía proporcionar una mejor calidad del agua mediante el uso de tecnologías "ecológicas". TYLin proporcionó a la ciudad múltiples ubicaciones para proyectos que podrían integrar fácilmente tecnologías de infraestructura ecológica para reducir la escorrentía y mejorar la calidad del agua. Finalmente, se seleccionaron dos campus de escuelas públicas de Richmond propiedad de la ciudad, con grandes superficies impermeables, en parte debido a la mínima coordinación necesaria con otras agencias públicas. TYLin actuó como enlace entre el Departamento de Calidad Ambiental (DEQ), la ciudad y la Junta Escolar para coordinar el diseño y la construcción. Se organizaron reuniones periódicas con todos los grupos para coordinar los problemas de diseño y garantizar que cada grupo estuviera bien informado y satisfecho con la dirección del proyecto.

El proyecto implicó la instalación de dos cuencas de biorretención, seis maceteros de infiltración y un Americast Bacterra en el campus de la Primaria Chimborazo y dos cuencas de biorretención en el campus anexo Albert V. Norrell. Inicialmente, el muestreo de afluentes y efluentes era un componente del proyecto; sin embargo, debido a limitaciones de financiamiento, la Ciudad decidió no abordar el muestreo bajo este contrato. Todas las cuencas de bioretención fueron diseñadas para hacer factible el muestreo a través de cuencas de drenaje conectadas a los drenajes inferiores. Se llevaron a cabo investigaciones exhaustivas en cada sitio para identificar los volúmenes máximos de escorrentía de aguas pluviales que podrían capturarse y tratarse en cada sitio según los patrones de drenaje existentes y el sistema de drenaje del techo. Desde el principio, el diseño incorporó una cuidadosa coordinación con cada escuela para garantizar que las instalaciones resultantes pudieran usarse como herramienta educativa y no obstaculizar las operaciones diarias en las escuelas.

El proyecto de aguas pluviales generó muchos beneficios residuales junto con la mejora de la calidad y la reducción de la cantidad de las aguas pluviales. La comunidad recibió un atractivo paisaje urbano y partes de antiguos estacionamientos se transformaron en prósperos jardines, agregando belleza estética a la comunidad. A través de la coordinación con la ciudad y la escuela primaria, el proyecto también brindó una oportunidad educativa. La escuela decidió utilizar el jardín de lluvia como herramienta didáctica para exponer a los estudiantes a la ciencia de la hidrología y promover la conciencia ambiental. Cada año, la escuela ahora selecciona a cinco estudiantes de quinto grado para que se conviertan en enlaces de aguas pluviales para enseñar a sus compañeros sobre los jardines de lluvia y promover su gestión ambiental. 

Aspectos destacados del proyecto: 

• Planificación y diseño de infraestructura verde. 
• Modelado hidraulico 
• Plantilla para futuros proyectos de Infraestructura Verde 
• Beneficios a largo plazo además de las reducciones de aguas pluviales